Żydzi zamieszkujący lub zatrudnieni w tych stronach tworzyli tak zwane getto. Lecz to ich osiedlisko nie powstało w przeszłości, nie miało za sobą historii. Same nazwy ulic wskazywały, że tak nie było. Nikt ich tutaj nie osadzał osobno, jak, dajmy na to, papież Paweł IV w Rzymie aby się z chrześcijanami nie stykali, nikt ich nie zmuszał do zamieszkania tutaj właśnie, a nie gdzie indziej. Sami spłynęli w tę dzielnicę, zeszli się tu jedni do drugich, a przyrastając stale, stworzyli samochcąc getto. W tych ulicach ginęły już napisy polskie na sklepach, składach i warsztatach. Zastępowały je napisy żydowskie. Polaków nie było tu już widać.
tanie domeny | umowa przedwstępna | import z chin | konto bankowe | bielizna | Zakopane | naklejkiUlice te mają wygląd srogo niepowabny. Kamienice wzniesione przez Żydów i do nich należące mają cechę wielkomiejskiej tandety, bezwstydnej ordynarności i haniebnej brzydoty. Wojna odarła je z olejnych lub klejowych pomalowań. Malowanie na olejno poskręcało się w rurki i zwoje i wygląda na powierzchni tych domów jak niechlujne pejsy na niechlujnym Izraelicie. Wnętrza domów, podwórza są odarte nie tylko z olejnej czy klejowej powłoki, lecz obłupione z tynku, który kawałami i płatami poodpadał. Świeci nagi, ceglany mur, lecz i on jest oślizgły od brudu, pełen wyrw, plam, zmaz, zacieków i wstrętnych zapaprań, które nikogo z mieszkańców nie rażą.
Cena: 32,00 zł
Książka pod redakcją J. Rutkowiak, D. Kubinowskiego i M. Nowaka jest zbiorem materiałów z VI Ogólnopolskiego Zjazdu Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, który odbył się we wrześniu 2007 roku w Lublinie.
Cena: 49,00 zł
[Z recenzji prof. Marzeny Zaorskiej] Ksišżka wychodzi naprzeciw potrzebom i oczekiwaniom pedagogiki specjalnej poczštku XXI wieku, może znaczšco zunifikować aktualne spojrzenie na miejsce, rolę i zadania pedagoga specjalnego we współczesnym �wiecie, w dobie istotnie szczerego otwarcia społeczeństw na �rodowisko osób niepełnosprawnych, na integrację z tym �rodowiskiem i inkluzyjnš z nim koegzystencję. Nie mam też wštpliwo�ci, iż publikacja - z racji omawianej problematyki - wniesie istotny wkład we współczesnš teorię oraz praktykę edukacji i rehabilitacji osób (szczególnie dzieci i młodzieży) z różnym typem niepełnosprawno�ci, że znajdzie nie tylko szerokie grono zainteresowanych poruszanš w niej problematykš czytelników, ale również należne miejsce w�ród konceptualnych nurtów współczesnej pedagogiki specjalnej w Polsce.<br>
Cena: 32,00 zł
Książka jest ogniwem autorskiego programu (projektu) integralnego traktowania humanistyki i pedagogiki w ramach tematu badań pt. Pedagogika z wnętrza kultury. Nowe idee i tropy dla dydaktyki ogólnej z humanistyki współczesnej (przejawy zmiany paradygmaty cznej i próby ich zastosowań dydaktycznych). Tematyka rozważań oscyluje wokół kategorii: archetyp, Cień, dialog, inicjacja, mity, ofiara, paideia, sacrum, śmierć symboliczna, z wykorzystaniem inspiracji dorobkiem Carla Gustava Junga oraz literackich tropów prozy Hermanna Hessego, dla pedagogicznych odniesień do złożoności, meandrów i paradoksów aktywności psychicznej i dynamizmów egzystencjalnych człowieka. Autorka koncentruje swe rozważania wokół sekwencji przeżycie przebudzenie przemiana. W pracy wyróżniają się także tropy Mircei Eliadcgo i Edmonda Jabesa oraz perspektywa pytań etycznych i estetycznych jako źródeł hipote/. sytuowanych w dyskursie pedagogicznym i w praktyce edukacyjnej.<br> Książka jest wyrazem pedagogicznie „interesownej" strategii czytania tekstów i kontekstów kulturowych.<br>
Cena: 38,00 zł
Książka, traktuje o mało popularnym temacie w pedagogicznej rzeczywistości, a mianowicie o obchodzeniu świątecznych dni w placówkach oświatowych. Autorce chodzi o to, by nauczyciele potrafili ciekawie zorganizować dni o charakterze rozrywkowym oraz aby wykorzystali środki proponowane przez pedagogikę zabawy, która to w ostatnich latach uległa znacznemu rozwojowi. Jest to tak ważne, ponieważ umiejętność świętowania jest źródłem radości, szlachetnych przeżyć i integracji. We współczesnych czasach, kiedy nierzadko mamy do czynienia z dewaluacją wartości oraz zanikaniem umiejętności odpoczynku, dzieci potrzebują ciekawych wzorców zabawy bez używek i przykładów jak spędzać wolny czas. Autorka zwraca uwagę czytelników na to, że w pracy pedagogicznej często popada się ze skrajności w skrajność. Nauczyciele doświadczeni- obchodzeniem przymusowych uroczystości w przesadzonym, zbyt patetycznym i wykreowanym stylu, odreagowują urządzając imprezy pozbawione przesłania pedagogicznego. Autorka zwraca się również do nauczycieli z apelem, że są w naszej kulturze treści z którymi należy zapoznać dzieci w atmosferze zadumy, refleksji i skupienia. Nie może to być dodatek do imprez, takie działania wymagają przemyśleń i dobrania treści tak, by nie nużyły a głęboko zapadały w umysły i serca. Szczególna uwaga w tej książce została poświęcona tematom patriotycznym oraz tradycjom związanym ze świętami w środowiskach lokalnych, bowiem mądre ich potraktowanie, to dla dzieci wzorce na całe ich dorosłe życie. Ponadto autorka podkreśla, że kluczowym zadaniem nauczycieli jest wytworzenie podczas uroczystości atmosfery powagi, ale niekrępującej i ujmującej za serce. W książce możemy znaleźć następujące scenariusze uroczystości: * * Przeżyjmy razem Święto Niepodległości. * Święto naszej Ojczyzny. * Moja Ojczyzna. * Z pieśnią powróci historia- konkurs rodzinnego śpiewania. * Nauczmy się Polski-tańcem i piosenką. * Z Wisłą przez Polskę... * Wiersze tematyczne do sytuacyjnego wykorzystania Każdy scenariusz zawiera uroczyste powitanie przybyłych na uroczystość gości, opisy przygotowania scenografii i wykaz potrzebnych rekwizytów, teksty z podziałem na role oraz piosenki i fragmenty wierszy do wykorzystania podczas uroczystości. Moim zdaniem, jest to swoisty elementarz wychowania patriotycznego w nowoczesnym wydaniu, dostosowany do czasów współczesnych, całkowicie odbiegający od archaicznego i przestarzałego spojrzenia. Pragnę polecić tę pozycję nie tylko pedagogom i osobą pracującym na co dzień z dziećmi, ale również wszystkim, którym leży na sercu mądre wychowanie najmłodszego pokolenia.
Cena: 14,00 zł
Książka została poświęcona nauczycielom wychowania przedszkolnego i kształcenia zintegrowanego, którzy chcą rzetelnie, ciekawie i nietuzinkowo przedstawić dzieciom treści lokalne, regionalne oraz patriotyczne- jakże trudne a jednocześnie niezbędne w kształtowaniu poczucia tożsamości narodowej. W książce znajdziemy m.in.: * Scenariusze zajęć praktycznych z dziećmi (legendy starego Krakowa, zabawa w teatr, zabawa tematyczna- turniej rycerski na dziedzińcu wawelskim) * Malarze Krakowa i całej Polski * Wielcy Polacy związani z Krakowem * Czy znasz Kraków? (scenariusze uroczystości związanych z Krakowem) * Scenariusze krakowskich legend do inscenizacji (legenda o Lajkoniku, o Smoku wawelskim, o Wandzie, o hejnale) * Zwyczaje i tradycje krakowskie (taniec Krakowiak, strój krakowski, obrzęd Lajkonik) * Tradycje związane ze świętami katolickimi: Wielkanoc i Boże Narodzenie * Opisy ważniejszych wydarzeń rozrywkowych i kulturalnych Krakowa- Bractwo Kurkowe, Juwenalia i Wianki * Tradycja grania hejnału * Kraków w piosence, melodii i tańcu * Pochwała Krakowa (geneza powstania miasta, rys historyczny, informacje o Krakowie oraz zbiór poezji na temat Krakowa) Nie sposób wyrazić, jak wiele skojarzeń, wrażeń, znaczeń i emocji- rodzi się w naszych głowach na słowo- Kraków. Myśli i przeżyć jest zapewne wiele- inaczej będzie to wyglądało u rdzennych mieszkańców miasta, inaczej u ludzi, którym było tu dane egzystować na jakimś etapie życia, a jeszcze inaczej u tych, którzy będą je poznawać pośrednio przez film, książkę, muzykę i okazjonalny pobyt. Nieodzowna i kluczowa jest tu rola nauczyciela, który będzie potrafił przedstawić informacje o tym mieście w sposób ciekawy i z pasją. Najgłębiej zapadają w pamięć, są mocniejsze i wyraźniej odczuwalne- wrażenia, których doznajemy w dzieciństwie. Tutaj wyraźnie autorka podkreśla swoje stanowisko, iż należy przybliżać dzieje Krakowa, w otoczce pozytywnych emocji, budzących dumę ze znajomości miasta i wszystkiego co się z nim wiąże, a więc: kultury, tradycji, architektury i historii. Nie należy też zapominać, że to właśnie duchowa i intelektualna więź z miejscem zamieszkania, później analogicznie prowadzi, uczy i jest niejako wstępem do jedności z Ojczyzną. Postawy, które wytworzymy u najmłodszego pokolenia w odniesieniu do ziemi ojczystej, stworzą korzenie, z których następnie wyrastamy jako naród. Oczywiście należy pamiętać, że zawsze powinniśmy wychodzić od tego, co dziecku najbliższe, by stopniowo przenosić je w miejsca odleglejsze od własnego środowiska. Ta pozycja jest godna polecenia z co najmniej dwóch powodów, po pierwsze- porządkuje i w klarowny sposób opisuje tematykę związaną z miastem, a po drugie pozwala sobie przypomnieć, za co darzymy to miejsce tak wielkim sentymentem. Książka może być nieocenioną pomocą w procesie dydaktycznym i cenną pozycją ze względu na swoje walory poznawcze.
Cena: 19,00 zł
Przyczyny agresywnych zachowań młodzieży obejmują zarówno czynniki określane mianem wrodzonych, osobowościowych, jak i te, które tkwią w rodzinie, w szkole, w grupie rówieśniczej, środowisku lokalnym czy środkach masowego przekazu. Diagnoza tych czynników jest pierwszym etapem na drodze do podjęcia działań prolaktycznych i resocjalizacyjnych. W książce zamieszczono 14 autorskich tekstów specjalistów z zakresu nauk społecznych (psychologii, pedagogiki, kryminalistyki, socjologii wychowania), co pozwala na ukazanie problemu agresji w szkole z wielu uzupełniających się perspektyw. Prezentowane są też wyniki badań na próbach ogólnopolskich oraz projekty i postulowane działania, jakie należy podjąć w celu zapobiegania i zwalczania agresji. Książka adresowana jest do teoretyków i praktyków życia społecznego: socjologów, pedagogów i psychologów wychowania, nauczycieli, rodziców, samorządowców, dziennikarzy, pracowników służb społecznych i porządkowych, studentów i uczniów – a więc wszystkich zainteresowanych i odpowiedzialnych za publiczny porządek oraz jakość życia społecznego w różnych jego obszarach.
Cena: 44,00 zł
Rozwojowa niepłynność mówienia ujawnia się w okresie kształtowania się mowy dziecka i jest zjawiskiem najczęściej przejściowym, ale niekiedy przekształca się w jąkanie, które może towarzyszyć do końca życia. Profilaktyka jest więc jednym z istotnych elementów w poprawnym przyswojeniu mowy przez dziecko.<br> <br> W książce przedstawiono wiedzę na temat powstawania głosu, roli oddechu w mówieniu, warunków prawidłowego przebiegu terapii oraz zalecenia dla rodziców ćwiczących z dziećmi w domu. W drugiej części podano przykłady ćwiczeń logopedycznych, podzielonych na zestawy, które stosuje się w profilaktyce jąkania i niepłynności mówienia.<br>
Cena: 14,00 zł
Cena: 120,00 zł
Proponowana pozycja jest zbiorem ponad 200 zabaw kształtujących percepcję słuchową w zakresie wszystkich jej funkcji, pogrupowanych tematycznie, uwzględniających stopniowanie trudności.<br> Ćwiczenia przeznaczone są dla dzieci w wieku od 4 do 10 lat. Książka zawiera opisy zabaw, ilustracje, rebusy, gry potrzebne do ich przeprowadzenia oraz materiał dźwiękowy. Jej adresatem są nauczyciele nauczania zintegrowanego i klas integracyjnych, logopedzi, terapeuci oraz rodzice pracujący z dziećmi, które mają trudności w nabywaniu umiejętności w zakresie rozwoju mowy, czytania i pisania.<br>
Cena: 24,44 zł